齐永芬：当徒弟成为师父

　　 她是个湖南妹子，语速飞快，办事干脆利落。  

　　齐永芬，973项目“心脑血管疾病发病和防治的基础研究”的子课题负责人，项目首席唐朝枢的博士生兼得力助手。  

　　提起师父唐朝枢，敬佩之情溢于言表。“他的治学严谨，对我影响非常大。”能得到师父的言传身教，齐永芬自言幸运。  

　　她给我们举了个例子：每次做课题，师父都要求先要开好题，也就是把课题设计的前期工作尽量做得严密细致。  

　　一般“开题”，都要先查阅大量的资料和文献，看看同领域的研究处在什么水平上，然后找出自己的方向，制定详细的科研计划，比如用什么方法和途径达到什么样的目标等等。  

　　师父的要求是，如果课题设计没通过，就坚决不能上实验，这样做是为了避免盲目着手后走弯路。  

　　搞科研的过程，就是个修炼的过程。有了师父的指点，徒弟也悟得道中真谛。  

　　齐永芬负责的子课题是“血管钙化发生发展的活性多肽机制研究”，是从整体和细胞水平，探索糖尿病、慢性肾功能衰竭、高血压、动脉粥样硬化病人共同的病理生理过程。  

　　“结题时，回过头看看那些用汗水浇灌出来的成果，还是感到很欣慰。”到目前为止，作为第一作者和责任作者，齐永芬已经在SCI上发表了20篇论文。她还负责国家自然基金课题、北京市自然基金课题、教育部重点基金课题、教育部新世纪优秀人才基金课题各一项。  

　　因为这些课题与大范围人群的身心健康关系密切，齐永芬觉得，自己从事的科研事业非常有意义。  

　　让她同样感到有意义的，是“师父”这个角色。  

　　2002年博士生毕业后，齐永芬就任北京大学医学部生理学讲师；2003年，她被评为副教授；今年，开始独立招收研究生，她成了硕士生导师。一步一步地，她从徒弟变成了师父。  

　　当了师父，才发现师父不好当。  

　　一边是前沿科学的探索，一边是基础知识的教授。马不停蹄地在两个角色中转换，她感到时间紧迫，压力陡增。  

　　每年有将近1/3的时间，她要在教室和实验室里跟400多个学生度过。课题组也要尽全力完成任务，尤其是论文的数量和质量，都需要实打实的繁杂工作。  

　　“有时候也着急，但想到我是在唐老师的‘973’实验室里成长起来的，当然有责任承上启下，培养更多的科研后备军。”齐永芬深深体会到，不管是做徒弟，还是当师父，始终不变的，是追求科学真理的那种执著。