浙大教授停招研究生续：我不是和学校“叫板”

　　浙大教授停招研究生续：我不是和学校“叫板”

　　

生物通综合
浙大教授停招研究生续：我不是和学校“叫板”

  日前，浙江大学出台新政，研究生导师招生要提供“助研经费”。由于不认同这一“新政”，浙江大学历史系教授包伟民近日发出声明，表示停止招生，并要求报考他的学生“另投名师”。声明一发出就引起了各方关注，也引发许多争议。
　　记者日前对话这位处于焦点中的历史系教授，他说，停止招生绝非是为了和学校“叫板”，而是出于为学生考虑。

　　　学校决策应考虑学科差异

　　记者：现在大家对您的停招事件都非常关注，您有没有觉得有压力？

　　包伟民（以下简称包）：我只是出于为学生考虑而做出决定，我认为这很正常，大多数人也应理性看待这个事情。

　　记者：学校最近有无和您谈话？

　　包：到现在为止还没有。

　　记者：您是什么时候知道学校要推出“新政”的？

　　包：上学期快结束的时候，学校开过会，一些老师主要是人文学科的老师提出了反对，但这个学期一开学，学校就公布了正式文件，一公布我就发了声明。

　　记者：您在发出声明的时候有没有考虑到压力？

　　包：这方面倒没有压力，事情并不会有多严重，这更多的是一种分歧，现在也没有被复杂化，这很好。我发声明并不是为了叫板，而是为了通知考生，因为并不是每一个考生在报考前都会和我联系。

　　教育是要改革，但在决策时也应该考虑到不同学科之间的差异性，并且要承认这个差异才能制定出符合实际情况的政策，对这种已经涉及学术范畴的问题，不能以行政手段来决定。

　　记者：已经报考的学生怎么办呢？

　　包：还不知道，这个责任不在我，学生报名在先，政策出台在后。至于学生怎么办，校方还没有提到这个问题。

　　历史学者不是靠项目做出来的

　　记者：能不能把已报名的学生介绍到其他导师那里去？

　　包：介绍给其他导师也不是办法，因为招第一个研究生可以向学校申请资助，但招第二个开始就要导师自己掏钱了，而且，即使申请了资助也不一定能够批下来。我的理解是，一般情况下，老师可能只招一个，不会再招第二个了。

　　记者：您发出声明后，我们在网站上也看到一些评论，有些学生似乎不太理解您的做法。

　　包：在这个问题上发表意见的，很多是学经济的或是学工科的，他们对这个问题了解不多。

　　我的理解是，现在大学里一些老师，尤其是工科的老师带着学生作课题，写论文，学生等于是给老师打工，学生还有白干的，所以，一部分学生很不理解，认为是抠门，不愿意出钱。

　　但历史学科的老师从来不让学生做助研，因为如果让学生们做助研，是培养不出来学生的。历史学科的研究生需要独立研究。很多人不知道这个区别，误认为有项目才是好教授。但实际上，一般好的历史学者都不是靠做项目做出来的，而是靠许多年的积累才能有所成就的。我相信，学历史的学生会明白这点。

　　政策变了才能重新招学生

　　记者：那学校如何看待这一点？

　　包：学校的很多决策者是工科出身，所以，可能不是非常清楚这个情况。

　　记者：您停招学生，纯粹是因为“收费”原因，还是也有别的原因？

　　包：收费是一部分原因，另外一个最重要的原因和论文有关系。一些学校规定硕士和博士毕业必须要在核心期刊或者是一级刊物上发表论文，但在一级刊物发表论文的难度非常大，对学生来说几乎不可能，这使学生面临着毕业后没论文就拿不到学位的境地，实际上也有这种情况出现了，因此决定停招。

　　记者：您打算停招多久？

　　包：那要看政策是否会改变，政策不会一成不变，我们应该善意地看待问题，但如果政策不变那怎么招啊？

 

教授博士是“老板” 研究生变成免费义务学徒工 

 

   “XX教授”、“博士生导师”……高校教师名片上的头衔大都十分显赫，但其中有些老师对于研究生来说，其主要的身份却是“老板”。研究生为他们的项目、课题工作，从而获得报酬或压根儿在当“免费劳工”。此种关系对耶？错耶？此种现象是耶？非耶？众人说法不一……

    从研究生变成学徒工

    春节过后，好久不见的导师李教授终于出现在实验室里。“老师，别再让我‘打工’了！”小黄想了好久的这句“请辞语”在嘴边转了一圈又吞回肚里，原因当然是怕得罪老师。

    学习物理的小黄在我市某高校读研，可是在近一年半的时间里，他只能为了李教授承接的各类项目而疲于奔命，每月只获取400元的报酬。小黄是沈阳某高校应用化学专业2005届毕业生，为了自己多年的兴趣，义无反顾地选择读物理研究生。可是读研后，小黄的时间和精力却大都花在了“工作”上。他做的第一个项目是一家企业的设备研发，接下来维修的、测试的……五花八门的项目就接踵而来。“开始，我还有些受到重用的成就感，可是一年多的时间里，我没有时间塌下心来好好研究一下自己的专业，不少项目还跟我的研究方向风马牛不相及。”小黄苦闷地告诉记者，“再说，报酬也太低了点，我本科毕业后随便找份工作也比这强吧。”

    谈到对自身的评估，小黄的自信心已经动摇：“我干的活与本科生在公司干的没有区别，而且由于教材永远落后于市场，所以如果我进入职场，必须经过再学习。”那么，既然导师不如意，有没有想过炒导师“鱿鱼”？“在导师面前，研究生只能认命。”小黄说，“我准备埋下头来辛辛苦苦给导师干三年活，混个毕业证，顺便挣个生活费。希望毕业后能利用导师的影响力，在自己认为比较理想的地方觅得一席之地。”

    “校园‘劳工’”不在少数

    近日来，记者走访了我市的几所高校后了解到，小黄的境遇并非个别现象，一些在读硕士生、博士生都表示，在读书期间都或多或少有一段时间处于替导师打工的状态。

    一所高校的研究生小张告诉记者，他利用课余时间，经过两年走访调查后写出的一篇管理学方面的论文，被导师作为自己专著的一部分使用了，而在书出来后，导师只是口头对他表扬了一下。小张说，现在校园里，导师使用学生当写作“劳力”的情况很寻常，小到查找相关资料、翻译国外文献，大到学生未经发表的好的学术论文，一些导师欣然“享用”，而“讲究”点儿的导师会把学生的名字和自己的署在一起，或给予一定的报酬。而“不讲究”的导师就什么都“不讲究”了。

    “替导师做苦力，这种事在校园里听得见得多了，差不多就算是‘行规’了。”我市某高校化学系研究生小汪透露，导师揽的工程，学生廉价或免费出力，这是高校里的“潜规则”。一年前南方一家化工厂为配方一事找到他的导师，随后，该导师将任务分解给自己名下的研究生开展工作。每天他们上课的内容就是替导师完成此项工程，经过近一年的研制，项目成功了，但他们这些一线的研究生们每人却不过拿到三四百元的“补贴”。“厂方给出的研究经费具体多少我不太清楚，但不可能是三四位数吧。”

    身为研究生的小吴和小刘几乎每天必修的“课程”就是替导师翻译各种外文书籍、资料。“我们这些研究生变成了导师的‘研究工具’，近两个月了，我们四个人几乎每天都被‘关’在实验室里，查找各种外文资料来帮助导师做研究，而且这项研究与我们的课题还丝毫没有关系。有时活儿多起来经常要忙到半夜，第二天一早还要起来上课。这简直是对我们肉体和精神的摧残。我们都是刚考上的研究生，真不知道读研的日子是这样的。”小吴向记者抱怨道。

    各有各的说辞

    通过采访记者了解到，学生帮导师工作，在高校里司空见惯。即便某些学生不满导师的行为，但为了能顺利拿到学位毕业，大多数学生还是选择了忍气吞声。“在全国考研的千军万马之中脱颖而出，进入高等学府深造何其不易，哪一个学生不期待圆满完成三年学业呢？所以有些事能忍则忍吧。”研究生小陈说道。

    “如果读研的主要任务就是给‘老板’干活，读研还有什么意义呢？”研究生小许说，他非常渴望能够改变目前这种导师“强迫”学生的状况，“不然，中国的研究生教育就真的完了。”

    对于以上观点也有不少学生表示了反对，他们说，虽然替导师工作苦一些，又赚不了多少钱，甚至是不赚钱，但毕竟能学到课本外的许多知识。我市某高校金融系研究生小车说：“我们应该换个角度去想这个问题，把给导师打工当作进入社会的模拟考试，替导师干一次活，自己也就多了实战练兵的一次机会，在实践中锻炼自己，唯其如此，毕业后才能更快适应社会上的工作，而且很多工作本身也是对本专业的学习过程。”还有个别研究生说自己的导师给予的报酬十分可观，学习法律的研究生小孔告诉记者，每月跟导师工作能拿到2000多元，有时可拿到3000元，大大减轻了家里的经济负担。

    导师与研究生本来是一种典型的师徒关系，但很多学生都将自己的导师称之为“老板”，这让许多导师也感到很无奈。我市沙河口区某高校计算机系的一位硕士生导师对记者说：“面对一种集体性、团体性的科研项目，老师要寻找合作伙伴。除了尖端的科研内容要其他专家一起参与外，比较基本的操作，学生就可以胜任。你不能让每一位专家都从基础做起，那样将会造成学术资源的浪费。而自己带的学生来做这些基础工作是再合适不过了。虽然这样做会占用学生的一些学习时间，可是为了科研的便利或者赶时间，只好这样了。再说学生帮我们，能强化动手能力，增强感性认识，也是提前进入社会的一种实践锻炼。”

    “高校普遍研究经费不足，出现导师接项目、学生当劳动力的现象也是在所难免。学生搞的课题研究，如果没有导师的背景，就是再优秀、再有创新，也是不会有人拿钱支持的。没有导师的对外运作，学生不可能申请到科研项目资金，说得庸俗点，有些杂志导师不挂名，学生的论文发表都难。”一位高校老师接受记者采访时说。

    多管齐下革除弊端

    美国斯坦福大学校长约翰·亨尼斯博士曾针对中国很多研究生都在给导师“打工”的情况表示：“在斯坦福，我们看待研究生就像看待我们的同事一样。”据他介绍，该校的研究生基本都替教授的研究团队工作。“由此可见学生给导师工作并非我国独有，也不是什么坏事，但关键是我国目前导师体制、相关法规及个别导师道德的缺失造成了眼下的状况。”我市一位教育专家表示，“如果能有相关规定进行束缚，使导师不能让学生参加与学业无关的项目、按照一定比例付其报酬，那么学生给导师工作反而能起到加强实践、拓展专业知识面等作用。然而目前却只能依靠导师们自身的道德水准来进行自我约束。”

    这位专家表示，导师在高校中一般有教学和科研两项任务，我国的导师制是一个岗位，虽然正教授有带研究生的资格，但没有带学生，也不能称为导师。而研究生与导师都是自愿选择制，学生在选择导师时，一般要看导师的人品、学术方向是否与自己相符，最重要的还是要看导师有没有充足的课题研究经费，因为高校中研究生的培养其实就是培育科研人员。而一般高校划拨给导师的课题研究经费有限。这样，没有经费就不能进行课题研究，没有课题资源就不会有学生选择自己为导师。而为了筹集经费、增加科研项目，导师又不得不出去揽项目，导师带的研究生自然而然就参加到导师的科研项目中来了，长此以往便形成了导师与学生之间演变成“雇工式”的怪现象。记者了解到，在一些发达国家，导师的研究经费充足，导师拥有科研课题的财权和人权，对研究生的使用就得当一些。因此，眼下这种状况的出现与我国的教育体制有很大关系。

    对此，我市一位不愿透露姓名的博士生导师说，现在我市一些高校硕士、博士导师们的科研经费相当少。为了科研项目，他们希望通过知识来赚钱，直接的做法就是开公司、申请投资等。然而这种做法代价还是很大的，导师随意使用学生，学生只能耽误学业帮助导师。时间长了，就出现了导师与学生之间的摩擦与纠纷。“当前高校普遍研究经费不足，国家允许高校办企业，在现行高校体制下，我们该怎样约束教授的权力、行为，我们该怎样防止此类隐性教育腐败，我们该怎样赋予学生民主权利？对此应出台专门的管理法规，这样高校才能依照法规协调研究生与导师的关系。”

    我市某高校的一位硕士生导师则指出，改变眼下这种状况的关键在于改变研究生与导师之间的人身依附关系。目前作为弱势的学生，永远在被选择而没有选择权。为什么学生不敢向系里和学校反映那些问题？就是因为有这种人身依附关系，如果改变这种关系，导师也就会有所顾忌。如何改变呢？他主张实行双向选择：“研究生一年级不要分导师，让他们充分地了解导师的情况。那些经常利用学生当廉价劳动力的老师，在学生中的口碑肯定不好。研究水平和人品都不好的老师，在双向选择中就会被淘汰；同样，如果学生一入校就混日子，也会被淘汰。”
 

北京大学方精云教授获06年度“****成就奖”

2006年度****特聘教授、讲座教授暨“****成就奖”颁奖典礼28日在人民大会堂举行。北京大学教授方精云教授获该奖项二等奖。

本年度“****成就奖”一等奖授予中国科学院昆明动物研究所研究员张亚平和西南交通大学教授翟婉明；二等奖获得者还有香港中文大学教授卢煜明。
 
    “****成就奖”主要颁发给科学道德高尚、年龄在五十岁以下，在自然科学领域取得国际公认领先水平的重大科研成果或突破性进展的杰出华人学者。

人物介绍：

方精云，北京大学环境学院长江特聘教授，生态学系主任。1959年出生于安徽怀宁。1982年毕业于安徽农学院林学系，同年考取教育部出国研究生，1983年赴日本学习，1989年获大阪市立大学生物学博士学位。现任中国生态学会副理事长及美国生态学会主办刊物《Frontiers in Ecology and the Environment》等国内外多个学术刊物的副主编或编委。

方精云主要从事植被生态学、全球气候变化以及植物生物地理学的研究。他建立了我国陆地植被和土壤碳储量的研究方法，系统研究了我国陆地生态系统的碳储量及其变化，较早地开展了碳循环主要过程的野外观测，构建了中国第一个国家尺度的陆地碳循环模式，为我国陆地碳循环的研究奠定了基础；系统研究了我国大尺度的植被动态及时空变化，揭示了我国植被生产力的变化趋势、空间分异及其对气候变化响应的规律；系统开展了我国植被分布与气候关系的定量研究，提出了基于植被气候关系的我国植被带划分的原则和依据，首次采用统一的调查方法，较系统地研究了我国山地植物多样性的分布规律。

他还较为系统地研究了我国一种重要的木本植物属－水青冈属(Fagus L.)植物的生物学及生态学特性，较为深入地研究了长江中游湿地50年来的生境变迁及其生态后果。

方精云重视野外调查工作。20多年来，对中国和日本的主要植被类型都曾做过实地考察或定点观测，研究地点涉及我国西藏、青海、新疆、黑龙江、海南等25个省区和日本的一些地区。1995年参加我国首次北极科学考察，对加拿大高纬度地区的生物、冻土、冰雪和大气进行过研究。

方精云在国内外发表论文180余篇，其中国际重要刊物的论文40余篇，包括“Science”论文2篇。曾获首届国家杰出青年科学基金(1994年)、国务院政府特殊津贴(1995)，入选国家劳动人事部百千万人才工程(1995), “中国高校十大科技进展”(2001)，教育部自然科学一等奖（2003）、国家自然科学二等奖（2004）。2005年当选中国科学院院士。

 

武科大一研究生获国际大奖 
  
 
 
 　　长江网讯　 据楚天都市报消息：新型不锈钢能做假牙、关节。昨日，该校材冶学院04级研究生董廷亮凭借这项成果，斩获首届世界“不锈的不锈钢”竞赛唯一的一等奖。
据悉，此竞赛主办方为美国航模产品公司，参赛对象为世界范围内的钢铁企业、科研院所和有关高校。去年12月，董廷亮开始研究如何通过改变氮含量，延长不锈钢的使用寿命，找到真正“不锈”的不锈钢。通过大量实验反复修改论证后，他于今年元月中旬完成作品“氮对304奥氏体不锈钢耐腐蚀性能的影响”，获得来自美国航模产品公司、中国铸造协会、清华、上海交大、上海宝钢等钢铁冶金专家一致认可，最终评定为该项赛事的最高等级，并获两千美元奖金。

董廷亮的导师李光强教授介绍：这种新型不锈钢在医学上可用于人造关节、假牙等制作，减小其副作用，并延长工作年限；在海洋船舶、军工等领域也有广泛的用途。（记者徐啸寒 通讯员谢静 黄继才）

 
港大教授研究植物基因 抗虫御菌保农产

　　国际在线消息（驻香港记者 梁弢）：香港大学植物学系教授蔡美莲近日从植物中发现新基因，可大大提升植物抗虫抗菌的能力，相信最快于5年内利用基因工程植入农作物，保障农作物产量。

　　蔡美莲说，这种基因技术更可改良油菜子、花生及橄榄等油料作物，提高油产品的不饱和脂肪含量，减低食用者患心脏病的风险。她希望藉今次研究，令人们重视植物学，因为“植物、农作物及农产品是有关的”。

　　马来西亚籍的蔡美莲教授于1981年取得马来亚大学微生物学学士，后于美国及新加坡 从事植物分子生物学博士后研究，93年加入港大植物学系任教至今。

　　早先她在植物基因库内一颗种子中，偶然发现一类新的基辅A结合蛋白基因家族的成员；她领导的植物分子实验室展开研究，证实这些基因对植物脂的代谢过程发挥特别作用，相信可用以改良农作物。