牙科学生对面部与微笑美学感知的评估：教育水平、性别与家庭背景的影响分析

《BMC Medical Education》：Assessment of dental students’ perceptions of facial and smile aesthetics: impact of gender, education level, and family background

　　本研究针对牙科学生对面部及微笑美学特征的感知差异展开调查。研究人员通过数字化图像修改技术，系统评估了493名牙科学生对10项美学参数（如面部对称性、牙龈暴露度、中线偏差等）的评分差异。结果显示：临床阶段学生在中线间隙、咬合平面倾斜度等专业指标上的感知能力显著优于预科生（p<0.05）；女性对下面部高度的感知更敏锐（p=0.014）；家庭牙医背景未产生显著影响。该研究为优化牙科美学教育提供了实证依据，发表于《BMC Medical Education》（2025）。

　　

在当代社会，微笑美学已成为影响个人社交与职业发展的重要因素。理想的笑容不仅需要牙齿形态与色彩的协调，更依赖于面部软硬组织间的动态平衡。然而，美学标准常因文化、地域差异而呈现主观性，这对牙科医生的临床判断提出了挑战。尤其对于牙科学生而言，如何从学术教育过渡到具备临床美学评估能力，是牙科教育中的核心议题。现有研究表明，专业牙医与大众的审美认知存在显著差异，但关于牙科学生群体内部感知差异的系统研究仍较匮乏。

为探究此问题，土耳其伊斯坦布尔肯特大学和巴哈切谢希尔大学的研究团队开展了一项横断面研究，成果发表于《BMC Medical Education》。研究通过数字化图像处理技术，首次系统分析了教育阶段、性别及家庭牙医背景对牙科学生美学感知能力的影响。

研究方法的核心技术框架

研究采用标准化女性模特的面部与微笑照片，通过Adobe Photoshop v.20.0.0对10项美学特征进行梯度修改（如面部不对称性以4mm为增量调整）。通过谷歌表单收集493名牙科学生（预科生253人，临床生240人）对修改后图像的1-5分评分，采用Shapiro-Wilk检验、Levene检验和Mann-Whitney U检验进行统计分析。

面部美学参数的感知特征

学生对下面部高度的感知评分最高（4.38±0.78），而对面部对称性的识别能力最弱（3.7±1.06）。

值得注意的是，仅25%的临床生能准确识别标准颊廊空间的美学价值，表明该参数的教学需加强。

教育水平的决定性影响

临床生在整体美学评分（84[80-90] vs. 82[76-88]）及专业指标上显著优于预科生（p<0.05）。

例如在中线间隙评估中，临床生选择标准图像的比例达82.5%，显著高于预科生的65.6%（p<0.001）。

性别与家庭背景的差异化表现

女性对下面部高度的感知敏锐度更高（p=0.014），但家庭牙医背景未产生显著影响（p>0.05）。

在临床牙冠长度评估中，预科生对标准图像的误判率（4%）提示早期教育需加强单牙特征的认知训练。

结论与教育启示

研究证实临床培训能显著提升学生对功能性与自然性兼顾的美学分析能力。教育阶段而非家庭暴露是塑造牙科美学认知的关键因素。建议牙科课程加强颊廊空间、面部对称性等复杂参数的模块化训练，利用数字化图像技术模拟临床场景，从而系统性缩小教学与实践的差距。该成果为优化牙科美学教育体系提供了实证基础，对促进跨文化审美标准的教学整合具有重要参考价值。