基于电子化能力评估框架提升儿科临床带教导师评价信心的实证研究

　　本研究针对临床带教导师（Preceptor）在岗位培训能力评估中存在信心不足的问题，采用Donna Wright能力评估框架开发电子化能力评估表。结果显示导师评价信心显著提升（Mdn 30→35，p<0.0001），证实该框架能有效提升儿科医疗机构的能力评估质量。

　　

通过采用基于Donna Wright《医疗保健能力评估终极指南》（2021版）框架的改良电子能力评估表，研究团队明确了能力期望标准并显著提升临床带教导师（Preceptor）的评价信心。数据显示：导师们报告能力评价信心显著提高（中位数从30升至35，p<0.0001）。这项在单一儿科医疗机构实施的证据驱动型初始能力评估框架，成功促进了带教导师在专业知识、实践能力及评估信心三个维度的协同提升。简明语言总结指出：该儿科机构通过电子化能力评估表的结构化实施，使带教导师在能力评估中获得统计学显著的信心增长（中位数评分30→35，p<0.0001），证明基于权威框架的标准化评估能有效支撑医疗环境中的能力评价体系。