严肃游戏在气候变化适应教育中的作用评估：增强信任而非加剧恐惧

《International Journal of Disaster Risk Reduction》：Strengthening trust or fuelling fears? – Evaluation of a serious game on climate change adaptation

　　本文通过评估一款气候变化适应（CCA）严肃游戏在90分钟工作坊中的应用效果，发现该教育干预能显著提升参与者对CCA的客观知识和主观认知，增强应对能力评估（coping appraisal）和信任度，且不会加剧气候威胁感知。研究覆盖707名德国中学生，证实游戏化学习在气候教育中的积极价值。

　　

亮点

讨论 – [游戏名称]评估

结果证实参与[游戏名称]工作坊的测试组存在显著学习效果（图3）。多数参与者在工作坊后能（更好地）定义CCA，能用自己语言解释CCA的比例大幅提升（前测:15%；后测:75%），对气候变化减缓或环境保护等其他概念的混淆明显减少（前测:36%；后测:7%）。最初给出错误答案的参与者中，大部分在后测中能提供正确定义或具体案例。

局限性与未来展望

数据采样过程属于非随机参与者（班级）选择。可推测主要为已有较高参与度的教师（普遍或专攻气候教育领域）报名工作坊。且样本中以文理中学为主。未来研究需采用随机抽样。前测与后测之间除干预外的潜在影响因素详见[盲审编号]。

[游戏名称] – 增强信任还是加剧恐惧？

总体而言，本研究凸显了嵌入工作坊框架的[游戏名称]具有解决方案导向特性。测试组表现出知识水平、适应性反应、对CCA措施及行动方的信任度显著提升，而风险感知和对气候变化后果的恐惧感保持稳定。这款开源严肃游戏旨在为迄今在减灾防灾（DRR）领域中关注较少的CCA教育版图作出初步贡献。本研究证实了该工具在提升青少年CCA认知方面的潜力，且不会强化气候焦虑。