《Journal of Plant Physiology》：Racial microaggressions against Black students in health professions education: An integrative review with implications for Bachelor of Science in Nursing Education
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本研究通过文献综述探讨黑人学生在护理教育中经历的种族微侵犯及其影响。结果显示，种族微侵犯频繁存在于课堂和临床环境中，导致学生出现压力、愤怒、孤立等负面心理和情绪反应，并可能增加职业倦怠风险。结论强调护理项目需加强反歧视培训，提供支持，并呼吁更多针对性研究。
安德烈亚·佩奇·克里斯平（Andrea Paige Krispin）| 朱莉·K·扎丁斯基（Julie K. Zadinsky）
美国奥古斯塔大学（Augusta University, United States of America）
摘要
背景
在健康专业教育中存在种族微侵犯行为。研究表明，接受健康专业教育的黑人学生经常遭遇种族微侵犯，这会导致负面的情感、心理和行为后果。
目的
本综合文献综述的目的是探讨黑人学生在健康专业教育中经历的种族微侵犯现象及其影响，并分析其对护理学士学位（Bachelor of Science in Nursing）教育的影响。
方法
采用多伦多（Toronto）和雷明顿（Remington）的研究方法，对相关文献进行了梳理，以评估黑人健康专业教育学生所遭受的种族微侵犯行为及其影响。
结果
健康专业教育中确实存在种族微侵犯行为，黑人护理学生尤为频繁地遭遇此类行为。遭遇种族微侵犯的黑人护理学生在教学和临床环境中都表现出负面的情感和行为反应。
结论
护理专业课程应为学生和教师提供关于种族微侵犯的培训，并为黑人学生提供支持。需要开展更多针对护理专业的具体研究，以进一步了解种族微侵犯对护理学生的影响。
文献综述部分
方法
本综合文献综述遵循了多伦多（Toronto）和雷明顿（Remington，2020年）提出的方法框架。首先明确综述的目的和研究问题，接着根据预设的纳入和排除标准进行文献搜索与筛选，随后对文献进行质量评估，并对研究结果进行分析和整合。
结果
对纳入本综述的研究数据进行分析后发现，黑人护理学生频繁遭受种族微侵犯，这些行为在教学和临床环境中均对其产生了负面影响。
讨论
本研究表明，属于少数族裔的学生在健康专业教育中普遍遭遇种族微侵犯。黑人学生遭遇种族微侵犯的频率更高，且受到的伤害更为严重，表现为压力、愤怒、孤立感以及被刻板印象化的情绪。这些结果与其他关于高等教育领域种族微侵犯的系统性研究结果一致。
结论
种族微侵犯是健康专业教育环境中一种隐性的种族主义表现形式，包括护理教育领域。数据显示，黑人学生频繁遭受种族微侵犯，这些行为会对他们产生负面的情感和心理影响，导致高度的焦虑情绪以及更强的自我否定倾向。
作者贡献声明
安德烈亚·佩奇·克里斯平（Andrea Paige Krispin）：负责初稿撰写和概念框架的构建。朱莉·K·扎丁斯基（Julie K. Zadinsky）：负责文献的审阅与编辑、内容验证及指导工作。
未引用的参考文献
Page等人，2021年
Sue、Capodilupo和Holder，2008年
Sue等人，2008年
利益冲突声明
本研究部分得到了奥古斯塔大学教务处（Augusta University Provost’s Office）以及乔治亚大学医学院（Medical College of Georgia）转化研究项目（Translational Research Program）的支持。
