青少年社交媒体体育内容生产问卷的编制与验证研究

《Scientific Reports》：Questionnaire development and validation for adolescent social media sports content production

　　本研究针对青少年社交媒体体育内容生产缺乏有效评估工具的问题，开发并验证了首个针对该群体的专用问卷。研究通过文献回顾、访谈和开放式调查构建初始条目，经项目分析和探索性因子分析形成包含用户生成内容(UGC)和专业生成内容(PGC)两个维度共9个条目的最终问卷。验证性因子分析显示模型拟合良好(CMIN/DF=4.352, RMSEA=0.031, CFI=0.994)，总量表Cronbach's α系数达0.883，重测信度为0.792，各项效度指标均符合测量学要求。该问卷为评估青少年社交媒体体育内容生产提供了可靠工具，对促进青少年体育健康行为研究具有重要意义。

　　

在互联网浪潮的席卷下，社交媒体已深度融入青少年生活的方方面面，不仅改变了他们获取信息的方式，更成为其主要的社交平台和信息来源。成长于网络时代的青少年与社交媒体呈现出高度融合与深度依赖的特征。早在2013年，就有约70%的14-18岁青少年表示每日使用社交媒体。到2018年，45%的青少年几乎保持持续在线状态。他们的健康状况深受网络行为影响，数字媒体已成为青少年获取体育知识与技能的重要平台。

青春期作为人类发展的关键阶段，青少年群体具有其独特性：身体机能和认知模式尚在发展完善中，尚未建立稳定的自我管理机制，尤其在体育锻炼方面表现明显。多数青少年体育锻炼的内在动机不足，运动行为的规划与调节能力较弱。这种身体活动不足可能增加肥胖风险、降低心肺适能、削弱免疫功能，并更容易陷入负面情绪状态。若能在此阶段通过社交媒体等他们感兴趣的方式引导其建立系统的锻炼习惯，不仅有助于强健体魄，更能培养终身健康管理能力，为未来发展奠定坚实基础。

然而，当前中国青少年的体质健康状况不容乐观，整体身体素质较差。行为与生活方式因素以及身体活动减少是直接原因。值得注意的是，青少年具有强烈的新奇偏好和高适应能力，能快速契合当代社会科技潮流，社交媒体的快速发展为他们提供了学业之外日益多元的参与机会。但社交媒体内容传播也存在负面、消极和误导性的一面，青少年辨别是非的能力尚未成熟，易受外界影响而产生不当行为，这对青少年体育健康教育提出了重大挑战。

以往关于青少年体质健康的研究多从宏观或中观视角出发，关注概念框架、内容体系、影响机制和问卷测量，强调外部环境在促进青少年体质健康中的作用。而在社交媒体背景下青少年体育健康促进的研究仍较有限，关于社交媒体内容生产如何促进青少年参与体育锻炼、提升健康，以及在哪些具体领域发挥作用等问题亟待深入探索。社交媒体内容生产的功能之一正是促进青少年体育健康行为，但目前尚无成熟的社交媒体体育内容生产测量或评估工具。

基于此，本研究聚焦青少年群体，开发了首个针对青少年的社交媒体体育内容生产问卷，为深入研究青少年社交媒体体育内容生产及其与促进青少年体育健康的关系提供了有价值的工具。本研究通过文献回顾法，以"社交媒体体育内容生产""社交媒体""社交媒体互动""体育内容生产"等为关键词在中国知网(CNKI)、万方、维普等数据库进行中文文献检索，以"Social Media""PGC""UGC""PUGC"等为关键词在PubMed、EBSCO、Elsevier、Web of Science、PQDD等外文数据库进行文献检索，了解社交媒体内容生产的研究现状，包括"内容生产"的量化及相关问卷的编制情况，为本研究使用的"社交媒体体育内容生产问卷"的编制提供启示和参考。

通过访谈法，选取15名具有样本代表性的参与者(平均年龄16.04岁，标准差1.53岁，其中男性8人，女性7人)进行半结构化访谈，确定青少年日常频繁使用QQ、微信、微博等社交媒体平台与他人建立联系，而体育相关的社交媒体内容生产可分为用户生成内容(UGC)和专业生成内容(PGC)两类。在UGC方面，个体在这些平台上分享自己的锻炼日常，主要通过照片、视频和激励性文字说明实现。与他人的互动主要通过QQ和微信聊天，或对微信朋友圈帖子点赞和评论实现。在PGC方面，青少年会主动寻求专业指导，如浏览社交媒体上体育博主的视频和文章，或使用专业运动应用程序。

通过开放式问卷调查法，对泰安市某中学150名10-19岁学生(平均年龄17.04岁，标准差1.24岁，其中男性62人，女性88人)进行调查，发现有规律运动习惯的个体倾向于在社交媒体上以视频、图像和文字形式分享自己的运动记录和成果，并对他人的运动相关帖子及时反馈。他们也有在社交媒体上拥有固定运动伙伴的习惯。当运动中遇到无法自行解决的问题时，会寻求专业人士帮助或下载专业软件。观看专业教学视频时，个体会渴望成为专业健身博主或内容创作者，并愿意自筹资金提升相关知识。

通过问卷题目编制，结合访谈和开放式问卷调查结果，编制"社交媒体体育内容生产问卷"的初步题目，提交给传播学、心理学和体育科学领域的专业人士进行评估，最终形成包含12个题项的社交媒体体育内容生产问卷初版。采用5点李克特量表(1=完全不同意，5=完全同意)，所有题项均为正向计分，未设置反向计分题项以降低被试理解难度并简化计分过程。

研究对象为泰安市某中学10-19岁学生(平均年龄16.58岁，标准差1.4岁，男性364人，女性336人)，共回收问卷680份，经处理缺失值和异常值后，获得有效问卷672份，有效回收率96%。将672份有效问卷随机分为两部分，336份用于探索性因子分析，336份用于验证性因子分析。

项目分析结果显示，第7题在低分组与高分组间未达到统计学显著性(t=2.15, p=0.24)，因此删除第7题和第9题。其余所有题项(10个问题)在低分组与高分组间均显示出统计学显著性差异(p<0.01)。计算各题项与总分的相关性，删除总分相关性较低(r<0.3)的第8题。最终对上次探索性因子分析得到的题项(9个)进行验证性因子分析观察模型拟合情况。

探索性因子分析显示，KMO=0.906(大于0.7)，Bartlett球形检验值显著(p<0.001)，表明问卷数据适合进行因子分析。主成分分析提取特征值大于1的公共因子，采用最大方差斜交旋转进行因子分析，得到初始因子载荷矩阵。根据因子载荷接近两个或多个公共因子、公共因子下只有一个题项、公共因子最大载荷小于0.3、因子载荷小于0.4等标准删除不适当题项，最终删除第11题，保留9个题项。对剩余9个题项进行主成分分析，提取出两个特征值大于1的公共因子：UGC(题项1、3、5、9、12)和PGC(题项2、4、6、10)。两个公共因子的总解释力达到68.433%，超过50%，表明选取的两个因子具有良好的代表性。所有测量题项的因子载荷均大于0.5，交叉载荷均小于0.4，各题项均落入相应因子中，表明量表具有良好的结构效度。

验证性因子分析结果显示，CMIN/DF为4.352，小于标准值5。AGFI、GFI、NFI、TLI、IFI、CFI均符合0.9以上的标准。RMR为0.024，小于0.08，RMSEA为0.031，小于0.08，各项指标均达到可接受范围，表明该模型拟合良好。

信度分析表明，所有变量的Cronbach's Alpha系数均超过0.7的标准，表明变量具有良好的内部一致性信度。CITC值均超过0.5的标准，表明测量题项符合研究要求。从"删除题项后的Cronbach's Alpha值"可知，删除任何题项均不会引起Cronbach's Alpha值的增加，也表明变量信度良好。重测信度分析显示，两次重测总分之间相关性较高(r=0.792)。

效度分析显示，通过计算社交媒体体育内容生产问卷总分及各维度与总分的相关性，以及各维度间的相关性，结构效度分析结果表明，维度间的相关性(r=0.514)小于维度与总分的相关性(r=0.861, r=0.879)，表明问卷具有良好的结构效度。聚合效度分析显示，所有变量的因子载荷均大于0.6，组合信度(CR)大于0.7，平均变异抽取量(AVE)大于0.5，表明所有变量均具有良好的聚合效度。

研究构建的二维模型(UGC和PGC)与当前社交媒体与健康促进的研究趋势高度吻合。研究结果与先前强调社交媒体互动和参与性质的研究高度一致。孙等人(2024)报告称，发布、分享、评论和参与运动签到等多种形式的社交互动有助于青少年的身体自我感知和自我概念发展，从而影响其身体活动行为。这一发现与本问卷UGC维度包含的"分享运动记录""讨论运动相关问题"和"点赞或评论"等题项密切吻合。在PGC维度，本研究表明青少年积极与健身相关影响者互动并使用专业运动应用程序，这与王(2023)的发现一致，该研究报道身体活跃的青少年倾向于通过视频社交媒体平台获取运动技能，为两组发现提供了相互支持。这些趋同的发现共同凸显了社交媒体作为青少年身体健康促进工具的潜力。

社交媒体体育内容生产问卷的编制主要基于两层研究成果：首先通过文献回顾、访谈和开放式调查等方法探索青少年社交媒体体育内容生产的内容结构，其次参考社交媒体和青少年体育锻炼领域的相关研究发现。自我呈现理论认为，个体在社会环境中有意识地管理自我形象以塑造或维持身份认同。个人对自我的认知往往源于他人的评价和自己对这些评价的感知。作为社会性存在，积极的自我呈现和自我形象塑造有助于个体在群体内获得社会资本，这一现象在体育中尤为明显，尤其是在人群中进行的团队和大众参与型体育运动中。使用与满足理论认为，青少年根据自身目标和需求选择适当的媒体，这些目标可能包括社交互动或信息获取。社会认知理论认为，个体行为取决于其对社会背景和信息的认知处理。对客观存在现象的感受、理解和解释会影响行为反应。

基于内容生产的定义和自我呈现理论，结合本土文化特征，将二维内容生产框架进行系统有机整合，设计出适合研究中国青少年社交媒体体育内容生产的问卷。这一做法克服了以往直接移植国外量表或跨情境测量工具的做法，避免了因文化背景差异和情境特异性导致的实证数据效度问题，也避免了使用非体育情境的测量工具，从而减轻因研究领域特征差异导致的测量效度偏差。

研究结果表明，本研究编制的"社交媒体体育内容生产问卷"具有理想的信度和效度，能够有效评估中国青少年社交媒体体育内容生产状况，并表现出良好的测量特性。未来研究可利用该工具考察社交媒体情境下青少年参与体育锻炼的心理机制，以及青少年的心理需求、行为动机和认知过程之间的关系，从而从心理学角度探索如何有效促进青少年身心健康发展，为体育锻炼行为的培养提供心理支持。

青少年体育健康促进在不同历史时期受不同社会经济文化因素影响，需要解决不同问题。未来随着科技快速发展，青少年体育健康促进机遇与挑战并存。社交媒体内容生产可为此贡献力量，但需注意以下几点：确保用户生成内容和专家生成内容的质量是前提条件，两类内容在促进青少年体育健康方面都扮演重要角色；提升青少年数字素养是核心重点，青少年作为"数字原住民"，已习惯使用互联网解决日常学习和生活中的问题；确保各部门监管机制有效运行是基本前提，中国政府长期致力于探索和完善网络内容治理及综合治理体系建设。

"社交媒体体育内容生产问卷"由用户生成内容生产和专家生成内容生产两个维度构成。用户生成内容生产包括分享、互动、点赞、转发和评论等活动，专家生成内容生产包括获取专业信息、提供专业反馈和提供专业健身建议等活动。问卷共包含9个问题，其中5个问题涉及用户生成内容生产，4个问题涉及专家生成内容生产。问卷经过探索性因子分析和验证性因子分析，在数据量化方面提供了良好的内部一致性信度、重测信度、内容效度、结构效度和聚合效度。研究结果表明，该问卷具有良好的信度和效度，是一种可靠有效的测量工具，可用于测量青少年的社交媒体体育内容生产。