导师虐待行为与研究生自杀意念的动态关联：基于日记研究的平行过程潜变量增长模型分析

　　本研究针对研究生群体中因师生关系紧张导致的自杀风险问题，通过日记追踪法结合平行过程潜变量增长模型，揭示了导师虐待行为(abusive supervision)通过人际心理需求(interpersonal psychological needs)的中介作用影响自杀意念(suicidal ideation)的动态机制。研究发现感知负担感(perceived burdensomeness)在两者关系中起关键中介作用，为研究生心理健康干预提供了新靶点。

　　

近年来，研究生群体中频发的自杀事件引发社会广泛关注，其中师生关系紧张被视为重要诱因。在学术金字塔结构中，导师掌握着论文署名、经费分配等核心资源，这种权力不对等容易滋生虐待行为(abusive supervision)——包括公开贬低、刻意忽视等持续性敌对行为。厦门大学心理咨询与教育中心的研究团队在《BMC Psychology》发表的研究，首次采用日记追踪法捕捉了导师虐待行为与自杀意念的实时动态关联。

研究采用创新性的平行过程潜变量增长模型(parallel-process latent growth model)，对105名报告遭遇导师虐待的研究生进行为期28天的追踪，通过12个时间点的密集评估，测量了每日虐待行为感知、人际心理需求（归属感受挫thwarted belongingness和感知负担感perceived burdensomeness）及自杀意念的变化。研究特别采用临床专家评估排除了高自杀风险个体，确保数据可靠性。

研究结果揭示三个重要发现：

1. 动态共变关系：通过

   
   显示，虐待行为的初始水平(β=0.714,p<0.001)和增长速度(β=0.618,p<0.001)均能显著预测自杀意念的相应变化轨迹，证实两者存在同步恶化趋势。

2. 中介机制验证：

   
   显示感知负担感的初始水平(β=0.362,p<0.001)和增长速度(β=0.027,p=0.069)起关键中介作用。当学生持续感知自己成为导师负担时，自杀风险显著升高。

3. 理论创新：研究首次在非临床样本中验证了人际自杀理论(Interpersonal Psychological Theory of Suicide, IPTS)的动态适用性，发现虐待行为通过侵蚀人际心理需求诱发自杀意念的实时过程。

该研究的创新价值体现在三方面：首先将职场领域的虐待行为概念拓展至学术环境；其次采用日记法捕捉自杀意念的实时波动，克服了横断面研究的局限；最重要的是揭示了感知负担感这一可干预靶点。研究建议导师应转变角色认知，从"雇主"转为学术合作伙伴；同时心理健康筛查应纳入人际需求评估。值得注意的是，归属感受挫未显示显著中介效应，研究者推测可能因4周观察期不足或同伴支持缓冲所致。

北京师范大学心理学部作为通讯单位，通过严谨的方法设计解决了传统研究难以捕捉动态过程的难题。未来研究可结合多源评估（如同行报告）提高数据效度，并延长观察周期以捕捉归属感的慢性变化。该成果为预防学术环境中的自杀风险提供了重要实证依据，特别对改革导师评价体系具有政策启示意义。