加拿大运动机能学本科毕业生的职业与教育路径：一项基于高校官网的环境扫描与内容分析研究

　　本综述通过对加拿大59所高校运动机能学（Kinesiology）或运动科学（Exercise Science）本科项目官网的845条职业与教育路径进行环境扫描与内容分析，系统归纳了46类常见发展路径。研究发现，教育（n=60）、教练（n=48）、健康促进（n=47）和物理治疗（Physiotherapy，n=46）为最常推荐的路径，70%的路径需毕业后进一步培训，仅17所高校开设临床运动机能学实践导向课程，凸显了学科多学科特性与职业定位模糊性的现状。

　　

Abstract

运动机能学本科项目具有多学科特性，毕业生可选择多种毕业后教育与职业路径。本研究通过汇总加拿大运动机能学或"运动科学"学位项目官网上列出的未来路径，对环境扫描结果进行内容分析。研究共审查59个加拿大本科项目网页，提取845条路径，最终归纳为46个常见类别。最常提及的路径是教育（n=60），其次是教练、健康促进和物理治疗（n=46-48）。其他路径包括医学、联合健康专业、商业和运动训练（n=24-44）。大多数列出的路径可能需要毕业后进一步培训。

Introduction

加拿大首批运动机能学本科学位于1960年代在西蒙弗雷泽大学和滑铁卢大学设立，最初主要培养体育教育者，许多院系称为"体育教育"。随着学科发展，项目名称逐渐变为运动机能学（或人体动力学、运动科学等相关术语），课程内容涵盖生物力学、运动生理学、运动心理学、社会学和哲学等多个领域，旨在促进人类健康与福祉。尽管运动机能学毕业生对体育活动和运动有深入理解，但项目本身并未直接培养学生成为执业运动专业人士。

世界卫生组织（WHO）强调运动参与是基本人权，运动机能学作为促进健康与公平的专业学科价值日益凸显。然而，学科多学科特性导致毕业生职业路径多样，不一定直接与运动、体育或健身相关。"运动即良医"（Exercise is Medicine, EIM）倡议旨在促进健康与运动专业人士的合作，但缺乏对"合格运动专业人士"的明确定义和执业范围共识，影响了运动专业人士在医疗系统中的整合。

北美运动机能学学生和管理人员既认可学科多学科特性的优势，也担忧毕业后职业选项的模糊性。研究表明，职业路径不明确可能影响招生和学科发展。因此，本研究旨在总结加拿大运动机能学本科学位毕业后建议的职业与教育路径，为学术管理者和教师提供参考，以更准确地引导学生职业发展。

Methods

通过在线列表识别加拿大高校，由两名独立研究员审查是否提供运动机能学、体育教育、人体动力学或运动科学本科项目。采用被动环境扫描方法，直接汇总官网上列出的职业和（或）教育路径。使用常规内容分析法，两名研究员独立记录路径并建立代码本，最终将路径归纳为46个常见类别。计算每个路径的频率，并评估需要进一步培训的路径比例。同时，审查项目是否提供临床运动机能学或临床运动生理学的特定培训流或课程选项。

Results

共纳入59个运动机能学项目，识别845条路径，归纳为46个类别。最常提及的路径是教育（60次）、教练（48次）、健康与 wellness 促进（47次）、物理治疗师（46次）、医学（44次）、娱乐（43次）、职业治疗师（41次）、健身专家（39次）、运动机能师（39次）、运动专家（33次）和商业（33次）。70%的路径需要毕业后进一步培训，仅17个项目提供临床运动机能学或临床运动生理学的特定培训选项。

Discussion

本研究首次系统总结加拿大高校运动机能学本科项目官网建议的毕业后路径。历史悠久的体育教育背景使教育成为最常推荐的路径，但学科发展已拓展至更广泛的领域。加拿大大学体育教育与运动机能学管理员委员会（CCUPEKA）的认证过程要求项目涵盖自然科学、社会科学和人文科学内容，支持毕业生追求多样职业路径。

然而，学科多学科特性既带来优势，也引发挑战。直接适用于运动机能学本科毕业的职业路径（如运动机能师、运动专家）提及频率较低，而需要进一步培训的路径（如物理治疗、医学）更受推崇。70%的路径需要进一步培训，仅少数项目提供临床实践导向课程，引发学科是否培养"就业就绪"专业人士的思考。

运动专业人士的角色和定义模糊，加拿大仅安大略省规范运动机能师执业，其他省份存在差异，影响毕业生职业定位。未来研究需明确各职业的执业范围和职责，并通过调查学生和毕业生实际路径，优化学科职业指导。

本研究强调高校官网描述需更新，更强调运动机能学作为专业的实践性，而非仅作为通往其他医学专业的跳板。学科应平衡多学科特性与职业明确性，更好地培养运动与健康领域的未来领导者。

Conclusion

加拿大运动机能学本科项目建议的毕业后路径多样，但大多数需要进一步培训。最常推荐的路径包括教育、教练、健康促进、物理治疗和医学。这些发现突显了学科多学科特性带来的职业多样性，但也提示当前描述可能需要更新，以反映运动机能学作为专业的发展和运动专业人士在医疗系统中角色的扩展。

Take-home message

运动机能学本科毕业后存在多种职业与教育路径，但仅少数项目推广"临床运动机能学实践"，大多数路径需要学生获得额外教育或培训。