《Psiquiatría Biológica》：Representación del riesgo suicida y su exploración en una simulación realizada por estudiantes de Medicina
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医学生通过模拟心理检查视频评估自杀风险能力，结果显示88%的视频涉及自毁倾向探索，但仅23.5%直接询问自杀意念，且70%案例无自毁意念或主动自杀意念。研究表明需加强自杀风险评估培训，提升医学生识别和评估自杀风险的专业能力。
路易斯·米格尔·罗霍-博菲尔（Luis Miguel Rojo-Bofill）|弗朗西斯科·贝尔韦尔·普拉达斯（Francisco Bellver Pradas）|皮拉尔·贝纳文特·罗德里格斯（Pilar Benavent Rodríguez）|瓦内萨·萨伊兹·阿拉尔孔（Vanessa Saiz Alarcón）|卡门·伊兰索·塔塔伊（Carmen Iranzo Tatay）|爱德华多·赫苏斯·阿吉拉尔·加西亚-伊图罗斯佩（Eduardo Jesús Aguilar García-Iturrospe）
西班牙瓦伦西亚大学（Universitat de València）医学院与牙科学院
摘要
引言
自杀风险的评估是医疗专业人员的一项基本技能。然而，大学医学教育通常并未充分重视这一方面的系统培训。模拟教学已被用作学习自杀风险评估方法的一种手段，但大多数相关研究主要集中在分析接受自杀风险相关培训后，学生对自身能力和态度的变化。
方法
本研究采用了一种形成性评估方法：让学生们录制视频，模拟对虚构患者的全面精神病学检查过程。诊断内容、自杀风险评估以及相关问题均由学生自行决定。研究人员对整个学期内制作的视频进行了分析，分别独立评估了自杀风险的相关信息以及根据诊断结果得出的评估结果。
结果
在总共34个视频中，70%的视频未涉及自杀意念的探讨；所有视频中均未出现明显的自杀行为倾向。88%的视频中提到了自毁风险，但仅有23.5%的视频直接询问了患者是否存在自杀念头。
结论
这项练习有助于学生认识到评估自杀风险的重要性。从视频中可以看出，自毁风险的关注程度以及相关问题的设计方式表明，有必要进一步开展培训，以提高学生对自杀问题的认识并减少相关污名化现象。
章节摘要
引言
自杀是全球主要的死亡原因之一1。因此，预防自杀是一项涉及多个机构和专业人员的关键任务，其中医疗人员扮演着至关重要的角色2。据估计，大约一半的自杀者曾在自杀前一个月内接受过初级医疗服务3。然而，尽管这些患者曾与医疗人员接触过，但他们仍然可能产生自杀意念。
参与者
本研究探讨了医学专业学生在精神病学临床实习期间通过模拟任务对自杀风险的评估情况。具体而言，研究对象为瓦伦西亚大学医学院六年级学生在大学附属医院进行精神病学实习期间制作的模拟视频。
结果
在研究期间共收集到34个视频（16个来自大学附属医院，18个来自拉费医院）。其中，10个视频（29.4%）描述了精神病发作情况，9个（26.5%）描述了抑郁发作，2个（5.9%）描述了躁狂发作，3个（8.8%）描述了焦虑障碍，4个（11.8%）描述了强迫症，4个（11.8%）描述了饮食障碍，1个（2.9%）描述了人格障碍，1个（2.9%）描述了适应障碍。
讨论
本研究分析了医学专业实习生在大学医院进行的模拟精神病学检查任务中，如何通过视频形式展示和评估自杀风险。研究重点关注学生选择的自杀风险类型及其评估方法。
结论
本研究描述了医学专业学生在模拟精神病学检查任务中对自杀风险的评估方式。虽然这种形成性评估有助于学生理解评估自杀风险的必要性，但视频中表现出的自毁风险比例以及评估方法仍表明，有必要进一步开展相关培训。
