综述：西班牙法医学与法医教育

　　本文系统阐述了西班牙法医学教育体系的变革进程，重点分析了博洛尼亚计划（Plan Bolonia）实施后本科教育的结构性调整与住院医师规范化培训（MIR）制度的重大进展。作者强调四年制专科培训体系通过法医学与法医科学研究所（IMLCF）与医疗中心的轮转机制，实现了法医专业人才的能力建构，为司法医学体系提供了重要人才支撑。

　　

西班牙法医学与法医教育正经历深刻变革。随着基于博洛尼亚计划的新课程体系实施，医学院校的本科教学相较于旧课程体系普遍出现了量化缩减。相反地，研究生教育特别是住院医师模式的法医学与法医专科培训取得了显著进展。为期四年的专科培训计划，包含在法医学与法医科学研究所（IMLCF）和协议医疗中心的轮转，旨在为西班牙未来法医官提供必要专业训练。

本科阶段法医学与法医教育

关于传统学士学位与现行医学学位教育，近年最重要的变化体现在教学结构的调整与当前多样化现状。以往法医学本科教学通常采用单一课程整合所有法医学内容，并多设置在学业最后一年。但向博洛尼亚计划衍生新课程体系的转型带来了根本性改变。

住院医师制度下的法医学专科教育

在法医学专科教育领域，近年来发生了重要且充满希望的变革^6,7。经过多年学院制培养模式后，自2021年起专科培训正式采用住院医师制度^8,9。这一变革意味着学员通过医学内科学考试（MIR）¹⁰后，其培训关系将隶属于法医学与法医科学研究所，并享受相应薪资待遇。

能力本位教育

关于健康科学专科的横向能力要求，共包含13项核心能力。其中第二项（生物伦理学原则）与第三项（健康科学专科实践法律原则）在专科培训内容中得到深入探讨¹⁴。聚焦法医学与法医专科的特定能力要求，培训体系设置了全面专业标准。

培训实习组织

教育体系与西班牙国家卫生系统其他医学专科高度相似。能力获取通过四年住院医师培训实现，主要轮转场所为IMLCF和签约培训医疗中心。根据皇家法令RD 183/2008¹⁶规定，能力与责任采用渐进式获取模式，高年级住院医师可实际承担法医实务工作。

国家法医官专题培训课程

法医学教育的特色环节是针对在职法医官的持续教育课程，由各法医学研究所自主开展。例如在加泰罗尼亚自治区，法医学研究所与司法专业培训中心联合于2004年和2014年举办了两期法医精神病学资格培训课程，目前正在进行第三期系列培训^17,18,19。

结论

法医学与法医教育正处于全面转型阶段，其发展状况因本科与研究生教育层面而异。本科教育中法医学的量化重要性有所下降，而研究生教育质量显著提升。新型住院医师模式的法医学专科教育必须为未来法医官提供全面完整的专业培养。

资金声明

作者声明无外部资金支持。

利益冲突声明

作者声明不存在利益冲突。