挑战、机遇以及英国各地医疗机构对基于模拟的教学方法的准备情况：一项全国性调查

《Nurse Leader》：Challenges, opportunities, and organisational readiness for simulation-based education in pre-registration nursing: A national survey across the United Kingdom

　　癌症护理教育本科课程现状及教学策略研究，通过系统映射回顾发现乳腺癌教学最普遍，但存在数字策略应用不足和内容深度不够等问题，为跨欧洲模块开发提供依据。

　　癌症的发病率在全球范围内持续上升，这一趋势对护理教育提出了新的挑战和要求。为了确保高质量的癌症护理服务，所有护理人员，包括非专科护士，都需要掌握基本的癌症护理技能和知识。因此，癌症护理教育应当从本科阶段的护理课程中开始，因为几乎所有的护士在其职业生涯中都会遇到需要护理癌症患者的场景。本研究旨在全面了解当前本科护理课程中癌症护理教育的覆盖范围和形式。

当前的护理教育体系在癌症护理内容的整合方面已经取得了一定的进展，但仍然存在诸多不足。研究表明，癌症护理教育涵盖的内容包括癌症的预防、病理生理学、筛查、诊断、治疗、康复和姑息护理等多个方面。这些内容的引入方式可以是选修课程，也可以是嵌入在核心课程中的必修内容。然而，由于合格的癌症护理教育者资源有限，不同地区和国家的护理课程在癌症护理教育的深度和广度上存在较大差异。这种差异可能导致毕业护士在进入临床工作时缺乏必要的知识和技能，从而影响其在癌症护理领域的职业发展。

本研究采用了一种“映射性综述”的方法，旨在对全球范围内本科护理课程中癌症护理教育的现状进行系统梳理。通过综合多个数据库和癌症组织的网站，研究人员收集了大量相关文献。在初步筛选过程中，研究人员对标题和摘要进行了评估，随后对全文进行了深入审查，最终确定了132篇符合研究要求的文献。这些文献涵盖了不同国家和地区的护理教育实践，提供了关于癌症护理教育的多样性和复杂性的重要信息。

从研究结果来看，乳腺癌是最常被纳入本科护理课程中的癌症类型，这反映了当前护理教育对常见癌症的关注。同时，研究人员还发现，癌症护理教育采用了多种教学、学习和评估策略，包括课堂讲授、案例研究、模拟训练、在线学习和临床实践等。这些策略的多样性有助于提高学生的学习效果和临床应用能力。然而，一些研究也指出，当前的癌症护理教育仍然存在一定的局限性，特别是在教学内容的深度和广度上，以及教学方法的创新性方面。

本研究的讨论部分指出，癌症护理教育在本科阶段的整合对于培养具备癌症护理能力的护理人员至关重要。研究结果表明，充足的癌症护理教育内容可以提高毕业护士对癌症护理职业的兴趣，同时有助于培养积极的态度和信心。然而，如果本科护理课程中缺乏足够的癌症护理教育，可能会对毕业护士的职业选择产生负面影响。因此，为了满足对更多癌症护理人员的需求，护理教育者需要不断优化和丰富癌症护理教育内容。

此外，本研究还关注了癌症护理教育的研究设计类型，发现不同研究采用了多种方法，包括定量研究、定性研究和混合方法研究等。这些研究设计的多样性有助于全面了解癌症护理教育的现状和挑战，同时也为未来的研究提供了参考。研究人员认为，通过系统梳理现有的研究，可以为护理教育者提供更清晰的指导，帮助他们更好地设计和实施癌症护理教育课程。

本研究的结论部分强调，采用映射性综述的方法有助于系统识别、描述和分类癌症护理教育的证据和证据缺口。研究结果表明，国际护理教育者在准备学生护士应对癌症护理需求方面做出了积极努力。然而，仍然存在一些需要改进的地方，例如如何更好地整合癌症护理教育内容，如何提高护理教育者的专业水平，以及如何优化教学策略以提高学生的学习效果。

为了应对这些挑战，研究人员建议，未来的癌症护理教育应当更加注重教学内容的系统性和全面性，同时鼓励护理教育者在教学过程中采用多样化的教学方法。此外，护理教育者应当加强与癌症护理领域的专家合作，共同开发更加科学和实用的课程内容。通过这种方式，不仅可以提高护理学生的专业能力，还可以确保他们在未来的工作中能够更好地应对癌症护理的复杂需求。

最后，本研究的成果可以为护理教育者提供重要的参考，帮助他们更好地设计和实施癌症护理教育课程。通过这些课程，护理学生可以获得必要的知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，研究结果也可以为政策制定者提供依据，帮助他们制定更加完善的护理教育政策，以应对癌症护理领域的持续发展需求。