从东亚医学知识互动的角度探讨《志文本草》

《Chinese Medical Journal》：An Exploration of Zhi Wen Ben Cao from the Perspective of the Interaction of Medical Knowledge in East Asia

　　临床护士导师培训体系研究采用文本网络分析与主题建模方法，系统梳理韩国及45国相关研究。通过NetMiner 4.5.0软件分析共现矩阵，结合语义分析，识别出四大核心主题：1）合作技能与专业认知强化；2）沟通能力与自我照护提升；3）模拟训练与专业素养深化；4）情感同理心与职业成长促进。研究证实临床胜任力、教育者角色、护理实践、教学策略及导师培训为关键要素，为构建系统性培训方案提供理论支撑。

　　

摘要

目的

本研究利用文本网络分析和主题建模来探讨护士指导者培训项目的研究现状，以帮助韩国及国际上的新护士更好地适应工作环境。

方法

收集了3项韩国研究和45项国际研究中关于护士指导者培训项目的摘要。对这些摘要和正文中的关键词及有意义的词素进行了分析和筛选。使用NetMiner 4.5.0软件生成了关键词共现矩阵，以分析关键词之间的关联程度、紧密度和中介中心性。同时，通过主题建模来识别主要的主题结构。

结果

在排名前10的关键词中，“临床能力”、“教育者”、“护理实践”、“教学策略”和“指导”这五个术语在频率和中心性指标上都较为突出。主题建模共识别出四个主要子主题：旨在提升指导者合作能力和专业洞察力的项目、旨在增强指导者自我护理能力的沟通项目、旨在提升指导者专业技能的模拟项目，以及旨在培养指导者情感共鸣与个人成长的项目。

结论

本研究通过促进新护士指导者做出最佳临床决策，提高了患者安全性和专业能力。未来的研究应开发能够促进指导者与新护士之间相互理解和专业成长的教育项目。