为什么临床护理专家是家庭医疗和社区医疗领域的理想创业者

《Clinical Nurse Specialist》：Why Clinical Nurse Specialists Are the Perfect Entrepreneurs for Home Healthcare and Community Health

　　本文探讨学术作业成果发表的价值，介绍以护理学为核心的写作训练营Writer’s Camp，其提供在线指导、工作坊及资源支持，同时强调导师协作、学术规范及持续写作的重要性。

　　

基于学术作业（如论文、毕业设计或顶点项目）完成的手稿进行发表，是一项值得尝试的任务，它能够带来职业和个人上的成就感。研究生教育旨在激发那些可以在职业生涯中持续探索的学术兴趣。通过发表研究成果、项目以及其他学术活动，可以与其他志同道合的人建立联系，从而结识新的同事，并为整个职业生涯的学术贡献奠定基础。既然一切都要从第一篇论文的发表开始，那么让我们来讨论一些实际的方法，帮助你顺利完成这一目标。

首先，让我介绍一下“Writer’s Camp”（作家训练营）。这是一个专注于写作、编辑和出版的创新在线社区，特别关注护理领域。该训练营由经验丰富的作家兼编辑Leslie H. Nicoll创立，并得到资深辅导员Peggy L. Chinn和Jayne Jennings Dunlap的支持。训练营提供了专为护士量身定制的写作、编辑和出版相关内容，还包括通过Zoom进行的在线教育讲座。专题文章会深入探讨重要议题，而通讯则会发布即将举行的活动信息。注册Writer’s Camp是完全免费的！点击以下链接即可了解详情：Writer’s Camp——护理学者的在线资源：写作、出版与编辑的卓越之道。本期期刊中收录了Leslie Nicoll撰写的关于学术论文发表的文章，她涵盖了关于如何基于学校作业发表论文的所有实用建议。

该期刊鼓励应届毕业生参考Nicoll博士的建议，开启他们的学术写作之旅。我们经常收到一些主题有趣且重要的稿件，这些稿件最初其实都是学校作业的成果。审稿人和编辑会免费提供宝贵的反馈意见。我曾经有一位导师提醒我，如果需要付费聘请专家审稿，费用会相当可观。

虽然很少有稿件在初次提交时就被直接接受，但确实也有这样的情况发生。更常见的情况是，作者会被邀请根据审稿意见对稿件进行修改并重新提交。我们鼓励作者接受这一建议并努力改进论文，但有时作者会因此感到沮丧而放弃。我常常思考：要求对小学作业进行修改，是否会被作者视为对学校、教师或作品本身的贬低？其实，这只是编辑从稿件中发现了改进的空间而已。有些稿件虽然符合课程学习目标，但仍存在无法克服的缺陷而被拒绝。但这并不意味着这些稿件没有潜力。请认真考虑所有的反馈意见，尝试以新的视角重新审视你的作品。多年前，我们收到过一位研究生提交的论文，内容是关于一项生理测量研究的初步结果。尽管过程中出现了许多问题，但经过修改后，这篇论文成为了一篇强调初步研究重要性的范例。找到一位写作导师和一个支持你的团队吧——写作是一项需要不断练习的技能。

最后，我想对教师们说几句。当学生请求帮助发表论文时，你们该如何回应呢？单独指导每位学生的发表工作会耗费大量时间。新毕业的学生可能满怀热情地开始撰写论文，但在教师投入了大量时间后却可能失去兴趣。而一些新上任的教师自己也可能缺乏写作经验，也需要支持。学校对于教师在学生发表论文方面的支持有哪些具体措施呢？学校是否有明确的师生合作政策来界定各自的责任、时间安排、作者身份等细节？学校是否提供相关的写作培训课程？护理学术界一直在积极推动学生论文的发表工作。教师们是否为此做好了准备？无论你是学生、教师、写作新手，还是对写作、编辑或出版感兴趣的护士，都欢迎报名参加Writer’s Camp吧！