提高治疗师在出院计划中应用共同决策原则的信心：一项试点质量改进计划

《Journal for Nurses in Professional Development》：Improving Therapists’ Confidence in Applying the Principles of Shared Decision-making to Discharge Planning: A Pilot Quality Improvement Initiative

　　DPT学生通过EASE项目参与医院周末实践、在线学习及模拟训练，144名学生信心显著提升，尤其在判断、技能和指导方面，表明该项目有效增强临床准备并促进合作。

　　```

背景与目的：

先前的研究表明，物理治疗专业的学生在急性护理临床环境中常常感到准备不足，并面临诸多困难，这增加了他们的挑战，也使得他们需要额外的培训和支持。为此，“早期急性服务体验”（Early Acute Service Experience，简称EASE）项目应运而生，旨在帮助学生顺利从学术环境过渡到临床实践，同时促进他们与临床合作伙伴之间的有效合作。

实施方法：

该项目要求物理治疗博士（DPT）学生在一个周末的时间里，在当地医院与一名物理治疗师一起工作，扮演类似康复技术员的角色。为了做好准备，学生需要完成一个电子学习模块，学习急性护理所需的关键知识、技能和能力，参与模拟演练，并填写“急性护理信心调查”（Acute Care Confidence Survey，简称ACCS）问卷。体验结束后，学生需要再次填写ACCS问卷并提交书面反思。

结果：

对144名DPT学生的调查数据显示，他们的整体信心水平以及判断力、动手能力和教学能力等子量表得分均显著提高（p < 0.001）。

讨论与结论：

鉴于急性护理环境的复杂性，通过EASE项目尽早让学生接触实际临床环境，有助于提升他们的自信心和临床实践准备度。这种做法不仅解决了学生普遍面临的问题，还通过深入的参与和服务加强了与临床机构的合作关系。EASE项目有望成为提升学生表现和促进物理治疗教育领域临床合作的可推广模式。

通俗语言总结：“早期急性服务体验”（EASE）项目旨在帮助物理治疗博士（DPT）学生从学术学习过渡到实际的急性护理实践。在该项目中，学生会在医院与物理治疗师一起工作，类似于康复技术员的角色。在参与项目之前，学生需要完成电子学习模块和模拟演练，并填写“急性护理信心调查”（ACCS）问卷。项目结束后，对144名DPT学生的调查结果显示，他们的整体信心水平以及判断力、动手能力和教学能力等子量表得分均有显著提升。EASE项目不仅提高了学生的实践准备度，还增强了他们与临床合作伙伴的关系，表明其具有在物理治疗教育中推广的潜力。

本文内容由机器生成，可能存在不准确之处。常见问题解答

```